Comprendre l’économie de demain pour donner du sens à l’école d’aujourd’hui

1. Vers une économie collaborative Les initiatives citoyennes ont le pouvoir de modifier en profondeur notre économie. Le film Demain montre les diverses formes que peuvent prendre ces initiatives et comment elles peuvent soutenir une transition vers des sociétés durables, une gouvernance véritablement démocratique et une véritable économie de partage. À Genève aussi émergent de … Lire la suite Comprendre l’économie de demain pour donner du sens à l’école d’aujourd’hui

Face à la disparition du travail automatisé reste la créativité

Voici une mise en perspective des chiffres du chômage en Suisse: A qui profite le mythe du plein emploi en Suisse? Les robots menacent potentiellement les métiers de l'hôtellerie-restauration nous dit cet article de la RTS et l'anthropologue de l'UNIL, Daniela Cerqui. Cet article du Monde plaide pour donner une vraie place à la créativité à … Lire la suite Face à la disparition du travail automatisé reste la créativité

Publier un retour sur une expérience d’apprentissage sur internet pour le conscientiser et le valoriser

La publication comme résultat de la tâche Les élèves de 2e (ils ont environ 17 ans) travaillent sur des enregistrements audio, récits auto-biographiques authentiques qui traitent du SIDA. Par groupes de cinq, ils présentent au reste de la classe le contenu d'un récit (d'environ 10 minutes). Ils doivent le comprendre puis le synthétiser et en … Lire la suite Publier un retour sur une expérience d’apprentissage sur internet pour le conscientiser et le valoriser

Évaluer selon l’approche actionnelle

Contexte La correction des examens de fin d'année d'allemand mène, à nouveau, à la même constatation: mes élèves, les élèves de mes collègues d'allemand et hypothétiquement les élèves de l'école de culture générale (ECG), n'intègrent pas les notions liées au fonctionnement de la langue enseignées cette année et, dans une certaine mesure, depuis le début … Lire la suite Évaluer selon l’approche actionnelle

Les filières, une machine à sélection

Secondaire I Le cycle d'orientation (secondaire I genevois) est structuré en trois regroupements dans lesquelles les élèves sont classés au sortir de l'école primaire, vers 11 ou 12 ans, en fonction de leurs notes. Le regroupement 3 (appelé R3) rassemble les élèves "de plus haut niveau" (dans le Plan d'études romand [ci-après PER] Niv. 3), … Lire la suite Les filières, une machine à sélection